出口式みらい学習教室の国語の授業では、3分野の教材を通して論理力を高めていきます。
「論理」で論理的思考をインプットし、
「思考力」で論理的思考をアウトプットする。
「言語」で論理的に語彙力を高める。
今回は、小学１年生と２年生が参加した授業での「思考力」の一コマをお見せします。
国語の授業では、3分野の教材を通して論理力を高めていきます。
「論理」で考え方をインプットし、
「思考力」で考え方をアウトプットする。
「言語」で論理的に語彙力を高める。
今回は、小学１年生と２年生が参加した授業での「思考力」の一コマをお見せします。
「あなたは早起きをしたいですか？」
「えー、やだな」や「したいしたい」など、
このように感覚で答えてしまいがちです。
しかし、子どもたちはというと、
「はい、したいです。なぜなら、早起きは楽しいし、うれしいし、早く学校に行けるからです。」
「はい、したいです。なぜなら、早く起きたらその分たくさんテレビを見ることが出来るからです。」と論理的に答えてくれました。
先程の子どもたちの発言は、自分の考えをただ単に思いついたまま話すのではなく、筋道を立てて理解してもらいやすくするための話し方です。
このトレーニングを毎回の授業でしています。
するとやがて、いいたいことが相手に伝わるようになり、スムーズにコミュニケーションが取れるようになります。
今回は自分の意見を明らかにしてからその理由を発言することがテーマでした。
基本的で伝わりやすい論理ですよね。
これは大人でも、できている人が少ないのではないでしょうか。
さて、次回も「思考力」の授業での一コマをお見せします。
「反対の意見」についてです。
お楽しみに！
